ARGUMENTO TELEOLÓGICO
1. Justifica la atribución de un significado.
2. Apela al fin para el que se creó el precepto.
3. Concibe a la norma como medio para la consecución de un fin.
4. Determina el sentido de la norma a partir de la finalidad que persigue y su alcance.
ARGUMENTO SISTEMÁTICO
1. Sirve para resolver dudas, fijando el significado de un término mediante su interpretación.
2. Dota de un significado sugerido o no impedido por el sistema jurídico, a un enunciado de comprensión dudosa.
3. Tiene en cuenta el contenido de otras normas o su contexto jurídico, para la atribución de significado a un precepto.
4. Reenvía en forma automática al concepto aplicable del sistema jurídico.
5. Avala la interpretación sistemática por las siguientes razones:
a) Da conexión material entre preceptos que regulen la misma materia.
b) Proporciona razones lógicas (apartados de un artículo)
c) Usa motivos gramaticales.
d) Señala razones históricas o antecedentes doctrinales.
6. Utiliza la coherencia de preceptos o principios y el diseño racional realizado por el legislador.
ARGUMENTO PSICOLÓGICO
1. Atribuye a una regla el significado que corresponde con la voluntad del emisor o autor de la misma.
2. Apela a la voluntad, intención u objetivos del autor o emisor: ratio legis del Legislador, Presidente de la República etc, basándose sobre todo en los trabajos preparatorios.
3. Evita atribuir a un determinado documento normativo su significado literal, porque son distintas la voluntad, la intención o los objetivos del legislador.
4. Pretende otorgar al precepto que le plantea dudas interpretativas, el significado que le corresponda reconstruyendo la intención del legislador.
ARGUMENTO ANALÓGICO
1. Justifica trasladar la solución legalmente prevista para un caso a otro semejante no regulado por el ordenamiento jurídico (lagunas)
2. Acentúa las semejanzas entre dos supuestos y consta de los siguientes elementos:
a) Una norma N que regula un supuesto S1 al que aplica la consecuencia jurídica C;
b) Otro supuesto S2 no regulado por ninguna norma; (laguna aparente)
c) Los supuestos S1 y S2 son semejantes y,
Entre los supuestos S1 y S2 se aprecia identidad de razón, motivándose la creación de una nueva norma.
ARGUMENTO APAGÓGICO
1. Justifica o permite rechazar una interpretación o significado posible por las consecuencias absurdas a las que conduce.
2. A una regla legal no se le debe atribuir un significado que:
a) La haga incompatible con una regla constitucional.
b) Haga ineficaz un derecho constitucional
c) La haga incompatible con otra regla o principio del ordenamiento.
d) Convierta en ineficaz cualquier otra regla o principio del ordenamiento.
e) Deje sin contenido otra norma del ordenamiento.
f) Sea contrario a la jurisprudencia.
3. Apela a la supuesta razonabilidad del legislador, descartándose la posibilidad de que formule normas absurdas o que conduzcan a resultados absurdos en su aplicación.
4. No se debe atribuir a un documento normativo su significado literal, si entendiéndose así expresa una norma absurda o que da lugar a resultados absurdos al aplicarse.
5. Supone que el legislador es razonable y que no hubiera podido admitir una interpretación de la ley que conduzca a consecuencias ilógicas o inicuas.
ARGUMENTO NATURALISTA
1. Apela a la naturaleza de las cosas, concretamente a las variaciones en las circunstancias de hecho para desacreditar el significado literal de un documento normativo porque ya no se ajusta a la realidad.
2. Es poco utilizado en documentos normativos relativamente recientes, puede ser persuasivo si se aplica a fuentes más o menos lejanas en el tiempo.
ARGUMENTO HISTÓRICO
1. Supone que el legislador es conservador y que permanece fiel a la manera mediante la cual quiso regular una determinada materia, a menos que se hayan modificado expresamente los textos legales.
2. Justifica o atribuye a un enunciado un significado por ser acorde a la forma en que los legisladores, a lo largo de la historia, han regulado la institución jurídica que él mismo regula.
3. En ausencia de indicaciones expresas se le debe atribuir a un enunciado el mismo significado normativo que tradicionalmente se le ha atribuido al enunciado normativo, precedente y preexistente, que regulaba la misma materia en la misma organización jurídica.
4. Pueden realizarse dos usos:
a) Estático: ante una duda acerca del significado de un enunciado, el juez justifica su solución alegando que es la forma en que tradicionalmente se ha entendido la regulación sobre la materia.
b) Dinámico: Toma la historia de las instituciones jurídicas como una tendencia hacia el futuro y se impide entender las reglas actuales con los criterios proporcionados por regulaciones ya derogadas.
viernes, 20 de noviembre de 2009
viernes, 11 de septiembre de 2009
El orden criminal del mundo
El modelo socio-económico que algunos han impuesto nos lleva irremisiblemente a la autodestrucción y por tanto desaparición de nuestra especie sobre el planeta y acaso arrastramos también al resto de los seres vivos. Si esto no se frena nuestro destino está definitivamente marcado. El problema es que cuanto más tiempo tardemos en frenarlo la probabilidad de que esto ocurra aumenta.
En palabras de los mismos participantes del video:
Baltasar Garzón
“Lo que sucede es que son auténticos crímenes de guerra, sino, incluso pueden llegar a ostentar la categoría de crimen de deshumanidad y ahí está la normativa internacional, está clarísimo y el poder sobre el sometido es absoluto y por tanto algún día eso tendrá que investigarse seriamente y sancionarse. No sé si alguna vez lo harán los tribunales militares norteamericanos, los civiles o alguna institución internacional, pero tendrán que ser juzgados”
Eduardo Galeano
“En otros tiempos se admitía que un mundo que genera pobreza es un mundo injusto, o sea, que la pobreza es hija de la injusticia, hoy por hoy es cada vez más raro escucharlo porque resulta que la pobreza a dejado de existir, la pobreza es el justo castigo que la ineficiencia merece”
En palabras de los mismos participantes del video:
Baltasar Garzón
“Lo que sucede es que son auténticos crímenes de guerra, sino, incluso pueden llegar a ostentar la categoría de crimen de deshumanidad y ahí está la normativa internacional, está clarísimo y el poder sobre el sometido es absoluto y por tanto algún día eso tendrá que investigarse seriamente y sancionarse. No sé si alguna vez lo harán los tribunales militares norteamericanos, los civiles o alguna institución internacional, pero tendrán que ser juzgados”
Eduardo Galeano
“En otros tiempos se admitía que un mundo que genera pobreza es un mundo injusto, o sea, que la pobreza es hija de la injusticia, hoy por hoy es cada vez más raro escucharlo porque resulta que la pobreza a dejado de existir, la pobreza es el justo castigo que la ineficiencia merece”
miércoles, 9 de septiembre de 2009
Video HOME, el universo y yo
El informe de Estado de la Población Mundial 2009, titulado “Frente a un mundo cambiante: las mujeres, la población y el clima”, es el primero de su tipo que pone de relieve los vínculos estrechos entre la población y el cambio climático.
No existe ningún país que no tenga capacidad para enfrentar el problema, aunque queda claro que el problema es de los más ricos, principales responsables de las emisiones de gases de efecto invernadero que recalientan la atmósfera.
Será un momento donde los gobiernos marcarán un rumbo para abordar uno de los problemas más arduos que jamás hayamos enfrentado los seres humanos: cómo ordenar nuestra influencia sobre el clima y cómo adaptarnos a los cambios climáticos.
Lo relevante de este nuevo informe es su enfoque: mientras el tema del cambio climático siempre estuvo dominado por el discurso de los científicos, la organización internacional se propuso ahora enfocarlo en qué significa para la gente.
La emisión de dióxido de carbono va de la mano del crecimiento de la población. Las personas causan el cambio climático y son afectadas por él. Por eso las personas deben adaptarse y sólo ellas tienen el poder de contrarrestarlo.
Aunque el informe abarca a todas las poblaciones vulnerables, hace eje en las mujeres. Las mujeres pobres en los países pobres figuran entre quienes más padecen las consecuencias del cambio climático, aun cuando son quienes menos han contribuido a dicho cambio.
Los pobres son especialmente vulnerables a los efectos del cambio climático y la mayoría de los 1.500 millones de personas que viven con menos de 1 dólar diario son mujeres. Las mujeres serán afectadas de manera diferente a los hombres. Y que ellas figuran entre las personas más vulnerables porque en muchos países constituyen la mayor parte de la mano de obra agrícola y también porque suelen tener menos oportunidades de obtener ingresos.
Las mujeres administran el hogar, lo que a menudo limita su movilidad y acrecienta su vulnerabilidad a desastres naturales repentinos atribuibles al clima, debido a que suelen vivir en zonas proclives a las inundaciones, la elevación de los niveles del mar y las tormentas.
Por esa razón, la investigación hace eje en la planificación de la familia y la atención de la salud reproductiva.
La probabilidad de que los acuerdos internacionales sobre el cambio climático alcancen sus objetivos en el largo plazo es mayor si toman en cuenta la dinámica de la población, las relaciones entre los sexos y el bienestar de la mujer y su acceso a servicios y oportunidades.
Un crecimiento más lento de la población ayudaría a fortalecer a las sociedades frente a los efectos del cambio climático y contribuiría a reducir las futuras emisiones de gases de efecto invernadero.
Según el informe, la influencia de la actividad humana en el cambio climático es compleja: incluye lo que consumimos, los tipos de energía que producimos y utilizamos, el lugar donde vivimos, la riqueza del país, la edad y hasta la medida en que las mujeres y los hombres disfrutan de igualdad de derechos y de oportunidades.
A medida que las economías, las poblaciones y el consumo van creciendo, el cambio climático podría tornarse más extremo. Si no lo frenamos, un niño que nace hoy tendrá en pocos años una temperatura de seis grados más. Esto es dramático y hay que impedirlo.
Claro que el investigador hizo hincapié en las responsabilidades: la dinámica de la población es sólo una parte de un problema más complejo, que involucra a países poderosos y a los otros que quedaron al margen de esas decisiones que afectan sus vidas.
El mundo en desarrollo ha sido responsable de una pequeña proporción de emisiones de gases de efecto invernadero; no obstante, ya está soportando una mayor parte de la carga.
Todas las naciones tienen derecho al desarrollo. Sin embargo recordó que todos los países enfrentan el desafío de desarrollarse de maneras que aseguren la equidad social y sean racionales desde el punto de vista del medio ambiente.
El cambio climático no es sólo una cuestión de fuentes de energía y de medio ambiente; es también una cuestión moral, de justicia y equidad.
No existe ningún país que no tenga capacidad para enfrentar el problema, aunque queda claro que el problema es de los más ricos, principales responsables de las emisiones de gases de efecto invernadero que recalientan la atmósfera.
Será un momento donde los gobiernos marcarán un rumbo para abordar uno de los problemas más arduos que jamás hayamos enfrentado los seres humanos: cómo ordenar nuestra influencia sobre el clima y cómo adaptarnos a los cambios climáticos.
Lo relevante de este nuevo informe es su enfoque: mientras el tema del cambio climático siempre estuvo dominado por el discurso de los científicos, la organización internacional se propuso ahora enfocarlo en qué significa para la gente.
La emisión de dióxido de carbono va de la mano del crecimiento de la población. Las personas causan el cambio climático y son afectadas por él. Por eso las personas deben adaptarse y sólo ellas tienen el poder de contrarrestarlo.
Aunque el informe abarca a todas las poblaciones vulnerables, hace eje en las mujeres. Las mujeres pobres en los países pobres figuran entre quienes más padecen las consecuencias del cambio climático, aun cuando son quienes menos han contribuido a dicho cambio.
Los pobres son especialmente vulnerables a los efectos del cambio climático y la mayoría de los 1.500 millones de personas que viven con menos de 1 dólar diario son mujeres. Las mujeres serán afectadas de manera diferente a los hombres. Y que ellas figuran entre las personas más vulnerables porque en muchos países constituyen la mayor parte de la mano de obra agrícola y también porque suelen tener menos oportunidades de obtener ingresos.
Las mujeres administran el hogar, lo que a menudo limita su movilidad y acrecienta su vulnerabilidad a desastres naturales repentinos atribuibles al clima, debido a que suelen vivir en zonas proclives a las inundaciones, la elevación de los niveles del mar y las tormentas.
Por esa razón, la investigación hace eje en la planificación de la familia y la atención de la salud reproductiva.
La probabilidad de que los acuerdos internacionales sobre el cambio climático alcancen sus objetivos en el largo plazo es mayor si toman en cuenta la dinámica de la población, las relaciones entre los sexos y el bienestar de la mujer y su acceso a servicios y oportunidades.
Un crecimiento más lento de la población ayudaría a fortalecer a las sociedades frente a los efectos del cambio climático y contribuiría a reducir las futuras emisiones de gases de efecto invernadero.
Según el informe, la influencia de la actividad humana en el cambio climático es compleja: incluye lo que consumimos, los tipos de energía que producimos y utilizamos, el lugar donde vivimos, la riqueza del país, la edad y hasta la medida en que las mujeres y los hombres disfrutan de igualdad de derechos y de oportunidades.
A medida que las economías, las poblaciones y el consumo van creciendo, el cambio climático podría tornarse más extremo. Si no lo frenamos, un niño que nace hoy tendrá en pocos años una temperatura de seis grados más. Esto es dramático y hay que impedirlo.
Claro que el investigador hizo hincapié en las responsabilidades: la dinámica de la población es sólo una parte de un problema más complejo, que involucra a países poderosos y a los otros que quedaron al margen de esas decisiones que afectan sus vidas.
El mundo en desarrollo ha sido responsable de una pequeña proporción de emisiones de gases de efecto invernadero; no obstante, ya está soportando una mayor parte de la carga.
Todas las naciones tienen derecho al desarrollo. Sin embargo recordó que todos los países enfrentan el desafío de desarrollarse de maneras que aseguren la equidad social y sean racionales desde el punto de vista del medio ambiente.
El cambio climático no es sólo una cuestión de fuentes de energía y de medio ambiente; es también una cuestión moral, de justicia y equidad.
martes, 25 de agosto de 2009
Guernica
La visita de Picasso a España justo antes de la guerra civil le supone una gran curiosidad por lo fiesta de los toros. Todos sus elementos están en el cuadro: el toro símbolo de fuerza, brutalidad y oscuridad, el caballo de la inocencia y la víctima indirecta de todas las tragedias, el espacio acotado y la espada. Los símbolos taurinos muestran aquí la esencia de España y su sufrimiento.
La luz de la lámpara ilumina la escena central de forma triangular y no se sabe muy bien si estamos en una escena interior o al aire libre, puesto que la indefinición espacial no nos da ninguna clave al respecto. El cuadro es el más elaborado y pensado de Picasso, realizó 45 bocetos o estudios previos, que fotografió y amplió al objeto de componer el conjunto de una manera coherente y expresiva.
En la interpretación histórico-política las figuras del Guernica podrían interpretarse de la siguiente manera. La mujer quemándose representaría el dolor de la población civil indefensa, que sufre los efectos de las bombas incendiarias. La mujer que escapa corriendo de las bombas representaría la población civil, impotente e indefensa, que sólo puede huir. La mujer que asoma la cabeza por la ventana representa la humanidad, impotente ante todo lo que está contemplando, y que sólo puede gritar. El quinqué y la luz que emite representan la necesidad de informar a todo el mundo de lo que está ocurriendo. Al lado de esta luz existe otra, que parece una lámpara eléctrica encendida, o un sol con forma de ojo, cuya pupila sería una bombilla. Sea un sol o una lámpara, no pueden o no quieren iluminar la escena. Podrían representar el establishment, es decir, La Sociedad de Naciones, la Política de No Intervención, los gobiernos, etc., que lo observan todo, pero distorsionan la verdad de lo que está pasando. El centro del cuadro está ocupado por un caballo herido de muerte, que representaría las víctimas inocentes de una guerra. A la izquierda vemos un toro, con el cuerpo en tensión, observando en todas direcciones, vigilante (consiguiendo esto a través de la técnica del cubismo) y amenazante. Es por eso que se pensó que representaba al fascismo. Bajo el toro aparece una madre que sostiene en brazos a su hijo muerto, representando no el dolor físico, sino el anímico que se tiene al ver sufrir a los seres queridos. Entre las cabezas del toro y del caballo se encuentra una paloma, símbolo de la paz. Aparece en un espacio reducido, en el que apenas puede moverse. Además tiene un ala caída, el pico abierto, como gritando. Representa la libertad y la paz oprimidas. El único hombre que aparece es un guerrero que yace muerto delante del cuadro. El guerrero aparece con el brazo cortado y recién decapitado, por lo que está exhalando su último grito de dolor. A diferencia del niño, que muere siendo una víctima pasiva, el guerrero muere en acto de combate y representaría a los soldados que mueren en lucha por conseguir sus ideales. El brazo aún sostiene una espada rota, en donde también hay una flor, símbolo de esperanza.
La luz de la lámpara ilumina la escena central de forma triangular y no se sabe muy bien si estamos en una escena interior o al aire libre, puesto que la indefinición espacial no nos da ninguna clave al respecto. El cuadro es el más elaborado y pensado de Picasso, realizó 45 bocetos o estudios previos, que fotografió y amplió al objeto de componer el conjunto de una manera coherente y expresiva.
En la interpretación histórico-política las figuras del Guernica podrían interpretarse de la siguiente manera. La mujer quemándose representaría el dolor de la población civil indefensa, que sufre los efectos de las bombas incendiarias. La mujer que escapa corriendo de las bombas representaría la población civil, impotente e indefensa, que sólo puede huir. La mujer que asoma la cabeza por la ventana representa la humanidad, impotente ante todo lo que está contemplando, y que sólo puede gritar. El quinqué y la luz que emite representan la necesidad de informar a todo el mundo de lo que está ocurriendo. Al lado de esta luz existe otra, que parece una lámpara eléctrica encendida, o un sol con forma de ojo, cuya pupila sería una bombilla. Sea un sol o una lámpara, no pueden o no quieren iluminar la escena. Podrían representar el establishment, es decir, La Sociedad de Naciones, la Política de No Intervención, los gobiernos, etc., que lo observan todo, pero distorsionan la verdad de lo que está pasando. El centro del cuadro está ocupado por un caballo herido de muerte, que representaría las víctimas inocentes de una guerra. A la izquierda vemos un toro, con el cuerpo en tensión, observando en todas direcciones, vigilante (consiguiendo esto a través de la técnica del cubismo) y amenazante. Es por eso que se pensó que representaba al fascismo. Bajo el toro aparece una madre que sostiene en brazos a su hijo muerto, representando no el dolor físico, sino el anímico que se tiene al ver sufrir a los seres queridos. Entre las cabezas del toro y del caballo se encuentra una paloma, símbolo de la paz. Aparece en un espacio reducido, en el que apenas puede moverse. Además tiene un ala caída, el pico abierto, como gritando. Representa la libertad y la paz oprimidas. El único hombre que aparece es un guerrero que yace muerto delante del cuadro. El guerrero aparece con el brazo cortado y recién decapitado, por lo que está exhalando su último grito de dolor. A diferencia del niño, que muere siendo una víctima pasiva, el guerrero muere en acto de combate y representaría a los soldados que mueren en lucha por conseguir sus ideales. El brazo aún sostiene una espada rota, en donde también hay una flor, símbolo de esperanza.
viernes, 14 de agosto de 2009
Cuando negociar es sinónimo de claudicar
En el caso particular de la problemática que está sufriendo actualmente el hermano país de Honduras, no estoy de acuerdo en que “negociar sea sinónimo de claudicar”, sino más bien, de llegar a un punto intermedio donde se busque y prevalezca el bienestar común y no el particular, a sabiendas que no siempre se puede lograr la totalidad de lo que uno quiere, pero buscando una salida pacífica y duradera, ya que de nada sirve aceptar soluciones para “salir del paso” si luego quedan agudos resentimientos en las partes.
Está claro y demostrado a través de la historia, que la fuerza y las armas nunca ha sido un buen camino para solucionar los conflictos, pero también habrá que preguntarse qué llevó a los hondureños para levantarse en armas.
Si don Manuel Zelaya Rosales, fue electo hace más de tres años por unas elecciones libres y bien habidas y durante ese tiempo dedicó gran parte de su tiempo a un proyecto llamado “el poder ciudadano”, por lo que hacía reuniones con el pueblo, ciudad por ciudad y les indicaba o hablaba sobre las diferencias sociales y de la necesidad de hacer cambios para el bienestar de los pobres.
¿Por qué en setiembre de 2008 no envía el presupuesto general de la República para su aprobación en el Congreso? y en diciembre del año pasado, decreta un aumento de más del 60 % al salario mínimo, lo cual pone al borde de la quiebra al mismo Estado, pues éste no tiene como pagar a los maestros, ni las municipalidades a sus empleados.
Los profesores universitarios entran en una huelga que dura cuatro meses, el número de desempleados aumenta abruptamente y esto provoca mayor inestabilidad.
De pronto aparece la idea de que es necesario hacer una Constituyente, por tal razón, aprovechando las elecciones nacionales de noviembre próximo, promueve instalar una urna adicional para que el pueblo vote si debe o no debe haber una Constituyente.
Debido a ello, todos los sectores le solicitan al Poder Ejecutivo saber por qué se quiere una nueva Constitución, ¿qué es lo que se quiere cambiar?, si la Constitución permite reformas, ¿por qué no solicita reformas?.
En forma inmediata el Tribunal Supremo de Elecciones le indica al Poder Ejecutivo que esta idea de la cuarta urna no se puede realizar pues no está contemplada por ninguna ley y consecuentemente, en sana administración pública, es ilegal.
El Poder Ejecutivo entonces dicta un decreto para realizar una consulta popular y el Tribunal de Justicia y el Congreso le indica que tampoco es esa la vía, pues sólo se puede realizar por medio de un plebiscito o referéndum.
No cabe duda que son precisamente los hondureños quienes deben buscar la salida pacífica al conflicto, sin más derramamiento de sangre y salvando las distancias que en este momento los separan, pero ningún arreglo será posible, a menos que, los países democráticos de América Latina neutralicen la acción distorsionante, de modo que las iniciativas diplomáticas no respondan a propósitos ideológicos, sino a verdaderos objetivos democráticos.
Pero no basta con esto, también se necesita una posición tan activa como constructiva del gobierno de Estados Unidos, que pueda actuar como factor de presión sobre el gobierno de Roberto Micheletti, una insistencia en el “Acuerdo de San José” como referencia para el arreglo, pero con voluntad de transformarlo según las circunstancias, y un sentido de límite y mesura por parte de la Organización de Estados Americanos (OEA), que hasta ahora ha actuado de forma errática y poco constructiva.
Está claro y demostrado a través de la historia, que la fuerza y las armas nunca ha sido un buen camino para solucionar los conflictos, pero también habrá que preguntarse qué llevó a los hondureños para levantarse en armas.
Si don Manuel Zelaya Rosales, fue electo hace más de tres años por unas elecciones libres y bien habidas y durante ese tiempo dedicó gran parte de su tiempo a un proyecto llamado “el poder ciudadano”, por lo que hacía reuniones con el pueblo, ciudad por ciudad y les indicaba o hablaba sobre las diferencias sociales y de la necesidad de hacer cambios para el bienestar de los pobres.
¿Por qué en setiembre de 2008 no envía el presupuesto general de la República para su aprobación en el Congreso? y en diciembre del año pasado, decreta un aumento de más del 60 % al salario mínimo, lo cual pone al borde de la quiebra al mismo Estado, pues éste no tiene como pagar a los maestros, ni las municipalidades a sus empleados.
Los profesores universitarios entran en una huelga que dura cuatro meses, el número de desempleados aumenta abruptamente y esto provoca mayor inestabilidad.
De pronto aparece la idea de que es necesario hacer una Constituyente, por tal razón, aprovechando las elecciones nacionales de noviembre próximo, promueve instalar una urna adicional para que el pueblo vote si debe o no debe haber una Constituyente.
Debido a ello, todos los sectores le solicitan al Poder Ejecutivo saber por qué se quiere una nueva Constitución, ¿qué es lo que se quiere cambiar?, si la Constitución permite reformas, ¿por qué no solicita reformas?.
En forma inmediata el Tribunal Supremo de Elecciones le indica al Poder Ejecutivo que esta idea de la cuarta urna no se puede realizar pues no está contemplada por ninguna ley y consecuentemente, en sana administración pública, es ilegal.
El Poder Ejecutivo entonces dicta un decreto para realizar una consulta popular y el Tribunal de Justicia y el Congreso le indica que tampoco es esa la vía, pues sólo se puede realizar por medio de un plebiscito o referéndum.
No cabe duda que son precisamente los hondureños quienes deben buscar la salida pacífica al conflicto, sin más derramamiento de sangre y salvando las distancias que en este momento los separan, pero ningún arreglo será posible, a menos que, los países democráticos de América Latina neutralicen la acción distorsionante, de modo que las iniciativas diplomáticas no respondan a propósitos ideológicos, sino a verdaderos objetivos democráticos.
Pero no basta con esto, también se necesita una posición tan activa como constructiva del gobierno de Estados Unidos, que pueda actuar como factor de presión sobre el gobierno de Roberto Micheletti, una insistencia en el “Acuerdo de San José” como referencia para el arreglo, pero con voluntad de transformarlo según las circunstancias, y un sentido de límite y mesura por parte de la Organización de Estados Americanos (OEA), que hasta ahora ha actuado de forma errática y poco constructiva.
jueves, 13 de agosto de 2009
¿Qué significa estar en una Universidad seria?
Según la Real Academia Española (http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=universidad)
Universidad.
(Del lat. universĭtas, -ātis).
1. f. Institución de enseñanza superior que comprende diversas facultades, y que confiere los grados académicos correspondientes. Según las épocas y países puede comprender colegios, institutos, departamentos, centros de investigación, escuelas profesionales, etc.
Se denomina universidad (del latín universitas, -atis), al establecimiento o conjunto de unidades educacionales dedicadas a la enseñanza superior y la investigación. La universidad otorga grados académicos y títulos profesionales. Surgidas en la Antigüedad, adoptaron su nombre en la Edad Media europea y se difundieron mundialmente junto al proceso de expansión mundial de las potencias europeas(http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad)
Estudiar en una Universidad seria, significa salir de ella con una formación humanística, que haga aportes para una mejor vida en sociedad, que proponga investigación en todas las ramas, tanto las científicas y tecnológicas, así como las sociales, artísticas, deportivas, entre otras, en fin que abarque todas las áreas. Es aquella que no sólo saca profesionales por montones, sin ninguna conciencia social, sino por el contrario, con una visión más crítica sobre el entorno en que nos rodea.
Universidad.
(Del lat. universĭtas, -ātis).
1. f. Institución de enseñanza superior que comprende diversas facultades, y que confiere los grados académicos correspondientes. Según las épocas y países puede comprender colegios, institutos, departamentos, centros de investigación, escuelas profesionales, etc.
Se denomina universidad (del latín universitas, -atis), al establecimiento o conjunto de unidades educacionales dedicadas a la enseñanza superior y la investigación. La universidad otorga grados académicos y títulos profesionales. Surgidas en la Antigüedad, adoptaron su nombre en la Edad Media europea y se difundieron mundialmente junto al proceso de expansión mundial de las potencias europeas(http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad)
Estudiar en una Universidad seria, significa salir de ella con una formación humanística, que haga aportes para una mejor vida en sociedad, que proponga investigación en todas las ramas, tanto las científicas y tecnológicas, así como las sociales, artísticas, deportivas, entre otras, en fin que abarque todas las áreas. Es aquella que no sólo saca profesionales por montones, sin ninguna conciencia social, sino por el contrario, con una visión más crítica sobre el entorno en que nos rodea.
lunes, 1 de junio de 2009
Ensayo examen
Existe una relación inversamente proporcional entre la eficacia del resultado de una investigación y la dependencia a un salario del investigador, ya que ningún investigador va a decir el resultado de sus estudios si estos se contraponen a su bienestar. Se sabe por ejemplo sobre las investigaciones de los automóviles que trabajan con hidrógeno y como las compañías multinacionales que proveen los derivados del petróleo compraron las patentes de dichos diseños para eliminar la competencia a sus intereses, a pesar, que el ser humano está destruyendo cada día más aceleradamente el planeta.
El amor ágape es un amor desinteresado, donde lo que importa es el bienestar del prójimo por encima del propio y se relaciona con la película Sicko de Michael Moore, ya que en ella se muestra como la medicina solidaria donde el que tiene más, paga más por la salud de los que menos tienen, con el fin de no lucrar con algo como la salud. En la película se muestra entre otras cosas, a algunos voluntarios que trabajaron como rescatistas después de los atentados del 11 de setiembre, y se muestra como ellos desinteresadamente colaboraron con las víctimas de los atentados, incluso fueron condecorados como héroes, no obstante, cuando estos héroes requirieron ayuda del seguro para solventar los problemas de salud que les ocasionaron sus participaciones en los rescates, la seguridad de su país les dio la espalda y fueron más bien los médicos cubanos sus “supuestos enemigos políticos”, quienes les brindaron las atenciones a sus padecimientos. Desde siempre se ha creído que las oraciones tienen un poder curativo, que la fe mueve montañas, que si existe una imposición de manos se transmite una energía positiva, lo anterior hace que una autosanación sea posible desde nuestro interior, si logramos enfocarnos en vivir el presente, no preocuparnos por el futuro, que igual no ha llegado todavía, o lamentarnos del pasado que igual ya pasó, en otras palabras, liberarnos de los pensamientos que nos gobiernan y establecer esa comunicación con el yo interior.
Estas acciones se pueden ver en el documental de Michael Moore, gracias a que él aplica métodos y sistemas de investigación como lo son el video, declaraciones de los afectados, entrevistas a diferentes autoridades médicas a través del mundo y realiza cuestionamientos al sistema médico de Estados Unidos, con otros como el de Canadá, Inglaterra y Francia.
La educación debe ser holística, porque al final, somos parte de un todo, no podemos separar lo judicial de lo social, ni esto de lo técnico, porque al final de cuentas todos somos seres humanos que nos relacionamos en una u otra forma, con el medio ambiente que nos rodea, vivimos en sociedad y por ende debemos interactuar con nuestros semejantes, así qué para “especializarnos”, si lo más importante es lograr la integración con todo y todos los que nos rodean. Sin embargo, no se pueden separar los enfoques cualitativos, porque por medio de ellos se describen las partes y características de un todo, pero esta metodología debe tener un contrapeso cualitativo porque se debe saber con sustento numérico, los logros o desventajas que el resultado del análisis arrojó.
No obstante, la tercera ley de la termodinámica, efectivamente trata sobre la entropía (ll Ley) y de cómo esta se equilibra con el orden de la primera, logrando un equilibrio de energías, en realidad trata sobre como en el universo, al estar todo en constante movimiento pareciera que existe un orden y un desorden, los cuales al final se combinan para lograr la estabilidad, lo mismo ocurre en nuestra vida, algunas veces tenemos un estado de ánimo confrontativo y otras veces más bien efusivo, lo importante es lograr un equilibrio.
El amor ágape es un amor desinteresado, donde lo que importa es el bienestar del prójimo por encima del propio y se relaciona con la película Sicko de Michael Moore, ya que en ella se muestra como la medicina solidaria donde el que tiene más, paga más por la salud de los que menos tienen, con el fin de no lucrar con algo como la salud. En la película se muestra entre otras cosas, a algunos voluntarios que trabajaron como rescatistas después de los atentados del 11 de setiembre, y se muestra como ellos desinteresadamente colaboraron con las víctimas de los atentados, incluso fueron condecorados como héroes, no obstante, cuando estos héroes requirieron ayuda del seguro para solventar los problemas de salud que les ocasionaron sus participaciones en los rescates, la seguridad de su país les dio la espalda y fueron más bien los médicos cubanos sus “supuestos enemigos políticos”, quienes les brindaron las atenciones a sus padecimientos. Desde siempre se ha creído que las oraciones tienen un poder curativo, que la fe mueve montañas, que si existe una imposición de manos se transmite una energía positiva, lo anterior hace que una autosanación sea posible desde nuestro interior, si logramos enfocarnos en vivir el presente, no preocuparnos por el futuro, que igual no ha llegado todavía, o lamentarnos del pasado que igual ya pasó, en otras palabras, liberarnos de los pensamientos que nos gobiernan y establecer esa comunicación con el yo interior.
Estas acciones se pueden ver en el documental de Michael Moore, gracias a que él aplica métodos y sistemas de investigación como lo son el video, declaraciones de los afectados, entrevistas a diferentes autoridades médicas a través del mundo y realiza cuestionamientos al sistema médico de Estados Unidos, con otros como el de Canadá, Inglaterra y Francia.
La educación debe ser holística, porque al final, somos parte de un todo, no podemos separar lo judicial de lo social, ni esto de lo técnico, porque al final de cuentas todos somos seres humanos que nos relacionamos en una u otra forma, con el medio ambiente que nos rodea, vivimos en sociedad y por ende debemos interactuar con nuestros semejantes, así qué para “especializarnos”, si lo más importante es lograr la integración con todo y todos los que nos rodean. Sin embargo, no se pueden separar los enfoques cualitativos, porque por medio de ellos se describen las partes y características de un todo, pero esta metodología debe tener un contrapeso cualitativo porque se debe saber con sustento numérico, los logros o desventajas que el resultado del análisis arrojó.
No obstante, la tercera ley de la termodinámica, efectivamente trata sobre la entropía (ll Ley) y de cómo esta se equilibra con el orden de la primera, logrando un equilibrio de energías, en realidad trata sobre como en el universo, al estar todo en constante movimiento pareciera que existe un orden y un desorden, los cuales al final se combinan para lograr la estabilidad, lo mismo ocurre en nuestra vida, algunas veces tenemos un estado de ánimo confrontativo y otras veces más bien efusivo, lo importante es lograr un equilibrio.
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